Conectados e ansiosos? Tecnologias digitais e saúde mental: uma revisão das percepções docentes em contextos escolares
DOI:
https://doi.org/10.61411/rsc2025109518Palavras-chave:
conectividade, saúde mental, educaçãoResumo
Este estudo se propõe a analisar estudos relacionados aos impactos do uso excessivo de tecnologias digitais na saúde mental de estudantes, com ênfase nas percepções docentes em contextos escolares. A metodologia adotada nesta pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa básica, de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e bibliográfico baseada na compilação e considerações acerca de estudos publicados nos últimos dez anos, abrangendo áreas como educação, psicologia, neurociência e ciências sociais. A coleta de dados foi realizada no mês de junho de 2025, nas bases de dados Scielo e Google Scholar, com foco em publicações dos últimos dez anos (2014–2024). Foram utilizados descritores combinados como “tecnologias digitais”, “saúde mental”, “educação básica”, “professores”, “cultura digital” e “ciber comportamento”. O trabalho identificou preocupações por parte dos professores com relação à conectividade constante dos estudantes às telas e a necessidade de políticas públicas integradas que articulem educação, saúde e tecnologia.
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