A temática interdisciplinar entre química, física e biologia nos livros didáticos do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.61411/rsc202419317Palavras-chave:
Química, Física, Biologia, InterdisciplinaridadeResumo
A pesquisa visa uma análise dos principais temas entre as três áreas de conhecimento, fazendo com que o ensino/aprendizagem proporcione uma ampla relação interdisciplinar com a realidade dos discentes. A divisão contextual de cada componente curricular integra diferentes assuntos, estabelecendo os seguintes objetivos: analisar os PCN com os temas estruturados, investigar a situação atual da interdisciplinaridade entre o ensino de Química é Física, Química é Biologia, Física é Biologia, nos livros didáticos da 1ª, 2ª e 3ª série do ensino médio. Os temas estruturados é uma proposta que pode ser trabalhado de acordo com a necessidade dos alunos, selecionando de forma significativa os conteúdos, atribuindo condições de aprendizagem com o desenvolvimento de competências.
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