Tendências nas pesquisas sobre filmes de ficção científica no ensino de ciências
DOI:
https://doi.org/10.61411/rsc202467317Palavras-chave:
ensino de ciências, filmes de ficção científica, revisão da literaturaResumo
Propomos neste trabalho uma revisão narrativa da literatura, de caráter qualitativo sobre filmes de ficção científica nas pesquisas em Ensino de Ciências. Assim, 33 publicações foram submetidas à análise de conteúdo de Bardin, de modo a identificar as funções pedagógicas e os aspectos teóricos e metodológicos considerados nas investigações sobre estes filmes, que possam revelar tendências nessas pesquisas. Nossos resultados evidenciam como funções pedagógicas a abordagem de conteúdos científicos e a capacidade de motivar a aprendizagem atribuída a tais filmes. Dentre os aspectos teóricos e metodológicos, há a tendência à análise fílmica e a pouca ocorrência de análises da audiência, holísticas ou do reendereçamento deste processo comunicativo. Nota-se ainda escassas referências à crítica literária da ficção científica, da comunicação e do cinema. Por meio da identificação destas tendências, foi traçado um panorama das abordagens de pesquisa sobre filmes de ficção científica no Ensino de Ciências, que esperamos contribuir com orientações para pesquisas futuras.
Referências
(1) Cartografias Para a Ficção Científica Mundial: Cinema e Literatura; Suppia, A., Ed.; Alameda: São Paulo, 2015.
(2) IMDbPro. Top Lifetime Grosses. Box Office Mojo IMDbPro. https://www.boxofficemojo.com/chart/top_lifetime_gross/?area=XWW.
(3) Csicsery-Ronay Jr., I. The Seven Beauties of Science Fiction; Wesleyan University Press: Middletown, Connecticut, 2011.
(4) Harari, Y. N. 21 Lições Para o Século 21; Companhia das Letras: São Paulo, SP, 2018.
(5) Freedman, C. H. Critical Theory and Science Fiction; Wesleyan University Press : University Press of New England: Hanover, 2000.
(6) Kuhn, A. Alien Zone: Cultural Theory and Contemporary Science Fiction Cinema; Kuhn, A., Ed.; Verso: Londres e Nova York, 1996.
(7) Suvin, D. Metamorphoses of Science Fiction - On the Poetics and History of a Literary Genre; Yale University Press: New Haven and London, 1979.
(8) Bardin, L. Análise de Conteúdo, 1a.; Edições 70: São Paulo, 2011.
(9) Amorim, G. S. de; Silva, J. R. R. T. Sherlock Holmes e a química: análise e utilização de filmes de ficção no ensino de química. RELuS 2017, 1 (1). https://doi.org/10.30691/relus.v1i1.744. DOI: https://doi.org/10.30691/relus.v1i1.744
(10) Castilho, T. B.; Ovigli, D. F. B. La Ciencia Como Artefacto Cultural: Análisis de La Narrativa Cinematográfica En Películas de Ciencia Ficción. Praxis & Saber 2022, 13 (32), 1–16. DOI: https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.11986
(11) Moraes, I. de O.; Aires, R. M.; Góes, A. C. de S. Science Fiction and Science Education: 1984 in Classroom. International Journal of Science Education 2021, 43 (15), 2501–2515. DOI: https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1972488
(12) Piassi, L. P. A ficção científica e o estranhamento cognitivo no ensino de ciências: estudos críticos e propostas de sala de aula. Ciência & Educação (Bauru) 2013, 19 (1), 151–168. https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000100011
(13) Piassi, L. P. Clássicos do cinema nas aulas de ciências - A física em 2001: uma odisseia no espaço. Ciência & Educação (Bauru) 2013, 19 (3), 517–534. https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000300003. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000300003
(14) Piassi, L. P. de C. A ficção científica como elemento de problematização na educação em ciências. Ciência & Educação (Bauru) 2015, 21 (3), 783–798. https://doi.org/10.1590/1516-731320150030016. DOI: https://doi.org/10.1590/1516-731320150030016
(15) Piassi, L. P.; Pietrocola, M. Possibilidades Dos Filmes de Ficção Científica Como Recurso Didático Em Aulas de Física: A Construção de Um Instrumento de Análise, 2006.
(16) Sánchez, C. J. J. El Cine de Ciencia Ficción Como Condición Que Posibilita Repensar Lo Vivo y La Vida. Praxis & Saber 2021, 12 (29), 1–17. DOI: https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n29.2021.11932
(17) Santos, W. J. dos; Silva, I. P. da. Potencialidades do filme de ficção Avatar para a alfabetização científica dos sujeitos no contexto da educação básica. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas 2017, 13 (28), 51. https://doi.org/10.18542/amazrecm.v13i28.5290. DOI: https://doi.org/10.18542/amazrecm.v13i28.5290
(18) Santos, W. J. dos; Silva, I. P. da. Desenvolvimento e Aplicação de Uma Proposta de Ensino de Ciências Baseada No Enfoque CTSA a Partir de Cenas Do Filme de Ficção Científica Avatar. Perspectiva Revista Do Centro De Ciências Da Educação 2021, 39 (2), 01–25. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e67608
(19) Silva, K. R. da; Cunha, M. B. da. “Frankenweenie”: um olhar para o meio fílmico e o ensino de ciências. ACTIO: Docência em Ciências 2017, 2 (3), 208. https://doi.org/10.3895/actio.v2n3.6861. DOI: https://doi.org/10.3895/actio.v2n3.6861
(20) Silva, M. de M. e; Barros, M. D. M. de; La Rocque, L. R. de. AS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS E A TRAMA DO FILME ELYSIUM: CONEXÕES ENTRE CIÊNCIA E CIDADANIA NO “CHÃO DA ESCOLA.” DEMETRA 2017, 12 (3). https://doi.org/10.12957/demetra.2017.28749. DOI: https://doi.org/10.12957/demetra.2017.28749
(21) Vošnjak, M.; Devetak, I. The Context of Science Fiction in the Pre-Service Teachers’ Chemistry Education. Chemistry Teacher International 2023, 5 (1), 19–27. DOI: https://doi.org/10.1515/cti-2022-0053
(22) Yerrick, R. K.; Simons, T. The Affordances of Fiction for Teaching Chemistry. Science Education International 2017, 28 (3), 12. DOI: https://doi.org/10.33828/sei.v28.i3.7
(23) Myers, J. Y.; Fouad, A.-E.-K. “A Ton of Faith in Science!” Nature and Role of Assumptions in, and Ideas About, Science and Epistemology Generated Upon Watching a Sci-Fi Film. Journal of Research in Science Teaching 2016, 53 (8), 1143–1171. DOI: https://doi.org/10.1002/tea.21324
(24) Koehler, C. M.; Bloom, M. A.; Binns, I. C. Lights, Camera, Action! Developing a Methodology to Document Mainstream Films’ Portrayal of Nature of Science and Scientific Inquiry. Electronic Journal of Science Education 2013, 17 (2), 21.
(25) Muela, F. J.; Abril, A. M. Genetics and Cinema: Personal Misconceptions That Constitute Obstacles to Learning. International Journal of Science Education, Part B 2014, 4 (3), 260–280. https://doi.org/10.1080/21548455.2013.817026. DOI: https://doi.org/10.1080/21548455.2013.817026
(26) Chimes, F. G.; Vieira, V. da S. A Ficção Científica e o Ensino de Ciências: Uma Incursão Significativa No Mundo Jurassic Park. Acta Scientiae et Technicae 2022, 9 (1), 87–108. DOI: https://doi.org/10.17648/uezo-ast-v9i1.323
(27) Gomes-Maluf, M. C.; Souza, A. R. de. A ficção científica e o ensino de ciências: o imaginário como formador do real e do racional. Ciência & Educação (Bauru) 2008, 14 (2), 271–282. https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000200006. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000200006
(28) Vargas, J. C. M. de; Lopes, L. A. O Ensino de Ciências e a Franquia Star Wars: Possibilidades Pedagógicas. e-Mosaicos 2020, 9 (22), 236–250. DOI: https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2020.45268
(29) Petit, M. F.; Solbes, J.; Torres, N. Y. El Cine de Ciencia Ficción Para Desarrollar Cuestiones Sociocientíficas y El Pensamiento Crítico. Praxis & Saber 2021, 12 (29), 1–22. DOI: https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n29.2021.11550
(30) Ferreira, J. C. D.; Barbosa, R. G. Os Discursos Nos Filmes de Ficção Científica: Ensino de Ciências e a Produção de Sentidos Na Perspectiva Socioambiental. ACTIO: Docência em Ciências 2018, 3 (2), 80–97. DOI: https://doi.org/10.3895/actio.v3n2.7484
(31) Machado, C. A. Filmes de ficção científica como mediadores de conceitos relativos ao meio ambiente. Ciência & Educação (Bauru) 2008, 14 (2), 283–294. https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000200007. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000200007
(32) Lima, G. da S.; Pagliarini, C. R. Ciência, Arte e Filosofia: Mobilizando Discursos No Uso Educativo Do Cinema Numa Atividade Não Formal. Investigações em Ensino de Ciências 2021, 26 (1), 305–323. DOI: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n1p305
(33) Brown, S. P.; Smith, J. E. W.; McAllister, M.; Joe, L. Superhero Physiology: The Case for Captain America. Advances in Physiology Education 2017, 41 (1), 16–24. DOI: https://doi.org/10.1152/advan.00106.2016
(34) Lovato, F. L.; Sepel, L. M. N. Cinema e Ciência Em Sala de Aula: Uma Proposta Metodológica Para o Ensino de Ciências Utilizando Filmes e “Pausas Dialogadas.” ENCITEC - Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista 2023, 13 (1), 152–169. DOI: https://doi.org/10.31512/encitec.v13i1.1043
(35) Silva, J. G. Cine de Ciencia Ficción y Enseñanza de Las Ciencias. Dos Escuelas Paralelas Que Deben Encontrarse En Las Aulas. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 2016, 13 (1), 137–148. DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2016.v13.i1.10
(36) Yow, D. M. Teaching Introductory Weather and Climate Using Popular Movies. Journal of Geoscience Education 2014, 62 (1), 118–125. https://doi.org/10.5408/13-014.1. DOI: https://doi.org/10.5408/13-014.1
(37) Hasse, C. The Material Co-Construction of Hard Science Fiction and Physics. Cultural Studies of Science Education 2015, 10 (4), 921–940. https://doi.org/10.1007/s11422-013-9547-y. DOI: https://doi.org/10.1007/s11422-013-9547-y
(38) Ghizoni, H. S.; Neves, M. C. D. Interstellar: A Relatividade Na Ficção Científica e o Ensino de Física. Olhar de professor 2018, 21 (2), 289–310. DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i2.0009
(39) Petit, M. F.; Solbes, J. El Cine de Ciencia Ficción En Las Clases de Ciencias de Enseñanza Secundaria (II). Análisis de Películas. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 2016, 13 (1), 176–191. DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2016.v13.i1.13
(40) Vanoye, F.; Goliot-Lété, A. Ensaio Sobre a Análise Fílmica, 5a.; Oficio de arte e forma; Campinas, SP, 2008.
(41) Piassi, L. P.; Pietrocola, M. Ficção científica e ensino de ciências: para além do método de “encontrar erros em filmes.” Educação e Pesquisa 2009, 35 (3), 525–540. https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000300008. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000300008
(42) Turner, G. British Cultural Studies: An Introduction; Routledge: London; New York, 2003.
(43) Barnett, M.; Wagner, H.; Gatling, A.; Anderson, J.; Houle, M.; Kafka, A. The Impact of Science Fiction Film on Student Understanding of Science. Journal of Science Education and Technology 2006, 15 (2), 179–191. https://doi.org/10.1007/s10956-006-9001-y. DOI: https://doi.org/10.1007/s10956-006-9001-y
(44) SCHRØDER, K.; DROTNER, K.; KLINE, S.; MURRAY, S. Researching Audiences; Arnald: Londres, 2003.
(45) Hall, S. Codificação/Decodificação. In Da Diáspora: identidades e mediações culturais; UFMG: Belo Horizonte, 2003; pp 387–404.
(46) Deacon, D.; Fenton, N.; Bryman, A. From Inception to Reception: The Natural History of a News Item. Media, Culture & Society 1999, 21, 5–31. DOI: https://doi.org/10.1177/016344399021001001
(47) Rezende Filho, L. A. C.; Bastos, W. G.; Pastor Junior, A. D. A.; Pereira, M. V.; De Sá, M. B. Contributions of Audiovisual Reception Studies for Science and Health Education. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 2015, 8 (2), 143–161. https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n2p143. DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2015v8n2p143
(48) Dissat, E.; Rezende Filho, L. A. C. de. The use of a video by a science teacher: a study on re-address. RBECT 2019, 12 (1). https://doi.org/10.3895/rbect.v12n1.7386. DOI: https://doi.org/10.3895/rbect.v12n1.7386
(49) Rezende Filho, L. A. C. de; Pereira, M. V.; Vairo, A. C. Recursos Audiovisuais Como Temática de Pesquisa Em Periódicos Brasileiros de Educação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 2011, 11 (2), 22.
(50) Cabral, L. F. E.; Rezende Filho, L. A. C. de. O Uso de Audiovisuais No Ensino de Ciências: Uma Revisão Sistemática Da Literatura Recente. VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia, Belém. Anais do VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia/I Encontro Regional de Ensino de Biologia - Norte. Belém: IEMCI/UFPA 2018, 4393–4402.
(51) Freitas, V. M.; Queirós, W. P. de; Lacerda, N. O. Audiovisuais Como Temática de Pesquisa Em Periódicos Brasileiros de Educação Em Ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física 2018, 35 (2), 592–633. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2018v35n2p592
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Sociedade Científica
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
