Dualidade Educacional no Brasil: desigualdades e exclusão educacional.

DIRNO VILANOVA DA COSTA; Maria  Meres Rodrigues Ibiapino

doi:10.61411/rsc202471317

Autores

DIRNO VILANOVA DA COSTA Instituto Federal do Piauí Autor
Maria Meres Rodrigues Ibiapino Universidade Federal do Piauí Autor

DOI:

https://doi.org/10.61411/rsc202471317

Palavras-chave:

dualidade educacional; exclusão educacional; concepção burguesa de educação.

Resumo

Este artigo objetiva discutir de forma critica o problema da dualidade educacional na formação escolar brasileira. Partimos da seguinte questão norteadora: Como se constitui o processo de dualidade educacional e quais as suas consequências em sua sociedade de classes. Este trabalho é revisão de literatura, de abordagem qualitativa e natureza crítica e esta embasada em teóricos que discutem a dualidade educacional, bem coo em pesquisas mais recentes localizadas nas plataformas digitais tais como: ScieLO, google escolar e plataforma Capes. Os resultados indicam que o fenômeno da dualidade escolar remonta a período do Brasil colonizado chegando aos dias atuais, sobretudo com a grande força do neoliberalismo na educação brasileira, cujos os interesse é a formação de mão de obra para o mercado de trabalho.

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