A influência do TDAH e da dislexia na aprendizagem de adultos: desafios cognitivos e repercussões psicossociais no Ensino Superior

Iraides Pereira  de Sousa; Luan Santos Figueiredo

doi:10.61411/rsc2026135019

Autores

Iraides Pereira de Sousa UNISULMA Autor
Luan Santos Figueiredo Instituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão – IESMA/Unisulma Autor

DOI:

https://doi.org/10.61411/rsc2026135019

Palavras-chave:

TDAH, Dislexia, Aprendizagem de Adultos, Ensino Superior, Inclusão

Resumo

Este artigo analisou evidências na literatura científica sobre os impactos do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e da dislexia na aprendizagem de adultos no Ensino Superior. Trata-se de pesquisa exploratória e qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, realizada na base de dados SciELO e em periódicos científicos nacionais. A aplicação dos descritores resultou em 34 publicações, das quais 14 foram lidas na íntegra após triagem por títulos e resumos. Os resultados evidenciaram que ambos os transtornos persistem na vida adulta, comprometendo funções executivas, memória de trabalho e atenção sustentada. A invisibilidade dessas condições nas universidades reforça estigmas e gera repercussões psicossociais como ansiedade e evasão acadêmica. Conclui-se que a integração entre Psicologia e Pedagogia é indispensável para uma educação que valorize a diversidade cognitiva.

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