Dança e Inclusão: A Metodologia Coordenando-se® e seus efeitos no desenvolvimento psicomotor de crianças neuro típicas e neuro divergentes em idade escolar.

Resumo

A presente pesquisa concentra-se em uma revisão bibliográfica analisando os efeitos da aplicação da metodologia Coordenando-se® no desenvolvimento psicomotor de crianças neuro típicas e neuro divergentes e na forma como ela pode ser aplicada para promover a inclusão e o aprimoramento no contexto escolar. Esta pesquisa é inspirada a partir de experiências pessoais com meu irmão D.V, diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e com minhas vivências na graduação em Dança na Universidade Federal do Pará. Coordenando-se® é uma

metodologia para o desenvolvimento da motricidade aliada à cognição, por meio de exercícios que utilizam um material lúdico que associa cores e figuras geométricas a partes do corpo. Realizamos um levantamento de dados de estudos científicos publicados nos últimos cinco anos sobre a aplicabilidade da metodologia coordenando-se® com crianças neuro típicas e neuro divergentes em contexto escolar e seus possíveis resultados no desempenho acadêmico e no desenvolvimento neuropsicomotor destas crianças. Os quatro artigos publicados utilizando o método no período de 2021 a 2025 mostraram resultados significativos sobre habilidades acadêmicas e funções cognitivas em crianças neuro típicas. Somente o relato da idealizadora da metodologia sobre o uso com criança neuro divergente foi observado, mas também com resultados positivos. Intervenções neuropsicopedagógicas sistemáticas como o Coordenando-se®, baseadas em práticas motoras e cognitivas, representam uma ferramenta promissora para o desenvolvimento de habilidades essenciais de aprendizado em crianças neuro típicas e neuro divergentes e para a promoção de práticas inclusivas dentro do contexto escolar, a fim de promover uma abordagem lúdica e pedagógica por meio do movimento consciente. A dança nesse contexto considerada como área de conhecimento, permite ser utilizada como prática pedagógica que transcende sua dimensão artística e assume um papel fundamental no desenvolvimento psicomotor de crianças e adolescentes.