Especificação de software de realidade aumentada voltado para o ensino tecnológico.
DOI:
https://doi.org/10.61411/rsc202437517Palavras-chave:
Realidade Aumentada, Engenharia de Software, Análise de Requisito, Interdisciplinar, Ensino tecnológicoResumo
Nos últimos anos, uma proliferação de novas tecnologias vem surgindo para facilitar o ensino e o aprendizado voltados para o ensino técnico e tecnológico. Uma dessas tecnologias é a Realidade Aumentada (RA) que visa enriquecer o ambiente real com objetos virtuais. No entanto, é notavelmente maior a complexidade em projetá-los e usá-los do que softwares convencionais, onde o usuário, na maioria das vezes, já está habituado com as tecnologias. Projetistas de ambientes educacionais com RA precisam de diretrizes para tornar esses sistemas mais usáveis e diminuir assim a carga cognitiva de aprendizado do usuário. Dessa forma, este trabalho tem o objetivo de apresentar um estudo aprofundado de uma metodologia de Análise de Requisitos, especifica para construção de objetos educacionais com RA, voltada para parâmetros relacionados à junção do real com o virtual. Para tanto foi utilizado a Metodologia PRAXIS com adaptações. Os resultados obtidos favoreceram a construção mais eficiente do protótipo de baixa fidelidade e diagramas UML utilizados no projeto.
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