O uso das tecnologias digitais para a formação de professores de Matemática: Uma revisão sistemática de literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.61411/rsc20246317

Palavras-chave:

Tecnologias digitais, Formação de professores, Matemática

Resumo

As tecnologias digitais fazem parte do contexto diário e a educação acompanha essa realidade no processo de ensino e aprendizagem, o que nos possibilita analisar o problema das práticas tecnológicas na rotina pedagógica e na formação continuada. Com isso, o objetivo deste trabalho é apresentar uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) analisando o uso das Tecnologias Digitais (TD) na formação de professores de Matemática. Nos estudos, utilizamos as bases de dados Google Scholar, Scielo, Revista de Novas Tecnologias na Educação e Periódicos CAPES. Os resultados indicam aumento das pesquisas nos últimos anos, que tem trabalhos voltados às unidades temáticas, com exceção de Grandezas e Medidas e que a maioria dos estudos são de licenciados em matemática. Então, consideramos a necessidade de estudos matemáticos nos anos iniciais favorecendo formações que sanem a lacuna do uso das tecnologias e que contribuam para a autonomia docente. 

Biografia do Autor

  • Vilemar Martins da Silva, Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional da Universidade Federal do Ceará-UFC

    Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional da Universidade Estadual do Ceará- UFC, Especialista em Alfabetização e multiletramento Universidade Estadual do Ceará- UECE e Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena pela Universidade Estadual do Ceará- UECE (2008). Experiência como formador municipal de Caucaia. Atualmente é professor da Prefeitura Municipal de Caucaia no Ceará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em matemática, alfabetização e multiletramentos, contação de história e arte dos Anos Iniciais.

  • Dr. Ana Paula de Medeiros Ribeiro, Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional ( PPGTE) da Universidade Federal do Ceará-UFC

    Professora Associada do Departamento de Estudos Interdisciplinares - DEINTER, da Centro de Ciências Agrárias, da Universidade Federal do Ceará. É graduada em Administração de Empresas (1991) e em Pedagogia (2004). É Mestre e Doutora em Educação Brasileira pela UFC na linha de pesquisa em Avaliação Educacional. Realizou estágio pós-Doutoral em Boston College, Massachusetts - EUA. Tem experiência na área de educação (Básica e Superior) com ênfase em avaliação da aprendizagem, legislação educacional, Língua Portuguesa e Inglês. Foi coordenadora da área de avaliação externa do Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC (2007-2011), membro do GT de avaliação do Programa Um Computador por Aluno - PROUCA (2010-2012), coordenadora de supervisão do Projovem Urbano nos estados do Ceará, Maranhão e Piauí (2008-2011), coordenadora pedagógica do Programa Palavra de Criança, coordenado pelo UNICEF (2008-2016), coordenadora Adjunta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC (2013-2014), coordenadora técnica do Sistema de Monitoramento e Avaliação do Programa Seguro-Desemprego, coordenadora técnica do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2020 e Coordenadora de Projetos e Acompanhamento Curricular da Pró-reitoria de Graduação, da UFC. Foi Pró-Reitora de graduação da UFC (2019-2023), coordenadora geral do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD Ensino Médio 2021 (2018-2022) e Diretora Científica da Fundação CETREDE/UFC. Atualmente é Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional da UFC e membro titular da Academia Cearense da Língua Portuguesa e da Associação de Jornalistas e Escritoras do Brasil.

  • Dr. Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional ( PPGTE) da Universidade Federal do Ceará-UFC

    É servidor público federal no cargo de professor efetivo Adjunto III da Universidade Federal do Ceará (UFC) e possui Graduação na área de Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Realizou seu Mestrado com pesquisas na área de tecnologia aplicada a educação e metodologia de ensino com objetos de aprendizagem no ensino de Ciências da Natureza e Física em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e possui Doutorado na área de pesquisa em Avaliação da Efetividade e do Desempenho da Aprendizagem com Análise Multidimensional e Multilinear, em Engenharia de Teleinformática, também pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Foi professor da Rede Pública Municipal de Fortaleza (SME) e professor da Secretaria de Educação do Governo do Estadual do Ceará (SEDUC). Coordenou o Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) no Estado do Ceará, além de outros programas de Formação de Professores em Nível de Pós-Graduação em Especialização na área de Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica e Tecnologias Educacionais. Foi consultor do PASEM ? Programa de Apoio Educacional do Mercosul realizado pela União Europeia, coordenando diversas missões educacionais internacionais de pesquisa e estudos em países da América Latina, tais como Uruguai, Argentina, Paraguai e Brasil. Foi coordenador adjunto do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica da Universidade Federal do Ceará (COMFOR - UFC) e coordenou diversos programas da Secretaria de Educação Básica (SEB) e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) na área de formação continuada de professores do Ministério da Educação (MEC) e atua como professor pesquisador do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) em cursos de Licenciatura e formação de professor. É consultor ad hoc do Ministério da Educação (MEC) e da Diretoria de Educação Básica (DEB) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Atualmente é Secretário da Educação do Município de Sobral-Ce, e professor permanente e orientador dos programas de pós-graduação em nível de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e de Mestrado em Ciência da Informática, ambos pela UFC, além de docente do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática do IFCE , Campus Fortaleza, desenvolvendo trabalhos de pesquisa nas áreas de metodologia de ensino, avaliação educacional, tecnologia na educação, informática aplicada ao ensino de ciências e matemática e na formação de professores. Tem diversos trabalhos publicados em eventos, congressos, periódicos e revistas científicas especializadas em nível nacional e internacional, além de ter publicado e organizado mais de trinta livros na área da educação. Exerceu também o cargo de Diretor Geral do Centro de Educação a Distância do Governo do Estado do Ceará (CED), órgão vinculado à Secretaria Estadual de Educação (SEDUC), no município de Sobral 

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Publicado

2024-02-29

Edição

v. 7 n. 1 (2024): Revista Sociedade Científica

Seção

Educação

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Como Citar

SILVA, VilemarMartins da; DE MEDEIROS RIBEIRO, Ana Paula; LIMA VASCONCELOS, Francisco Herbert. O uso das tecnologias digitais para a formação de professores de Matemática: Uma revisão sistemática de literatura. Revista Sociedade Científica, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 1193–1220, 2024. DOI: 10.61411/rsc20246317. Disponível em: https://journal.scientificsociety.net/index.php/sobre/article/view/63.. Acesso em: 9 maio. 2024.