Educação

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• Transcendendo a contagem: desenvolvendo a compreensão cardinal e ordinal dos números

  Regis Nunes Vargas, Raquel Romes Linhares (Autor)

  2297-2301

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202445317

• Projeto Integral Discente Amigo: contribuições na permanência e êxito de um aluno com deficiência intelectual no ensino médio

  RAQUEL BATISTA CANTÉ, Marcos Serafim dos Santos, Zarife Gomes Lima, Aline da Silva Batista, Minerva Leopoldina de Castro Amorim (Autor)

  1403-1419

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202437317

• PROJETO DE VIDA E PROTAGONISMO JUVENIL NO ENSINO MÉDIO

  Sra. Edlaine, Dra Ângela, JEAN RODRIGO DIAS (Autor)

  2223-2229

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc20247217

• O uso das tecnologias digitais para a formação de professores de Matemática: Uma revisão sistemática de literatura

  Vilemar Martins da Silva, Dr. Ana Paula de Medeiros Ribeiro, Dr. Francisco Herbert Lima Vasconcelos (Autor)

  1193-1220

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc20246317

• O papel do gestor escolar na mediação de conflitos: o caso da escola municipal Friedenreich

  Guilherme Gomes (Autor)

  886-891

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202427117

• Gamificação na educação a utilização de jogos como forma de melhorar o engajamento dos alunos e os desafios para a educação pública

  Filipe Pituba (Autor)

  270-274

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202421317

• Educação Patrimonial na Escola e suas perspectivas pedagógicas

  ROCHA, Geórgia Fernanda do Nascimento , Antonia da Silva Mota, Thayllon Monteiro Velôso (Autor)

  1678-1693

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202437117

• Apropriação dos conceitos associados aos números racionais através do jogo pedagógico 'complete o inteiro'

  Regis Nunes Vargas, Raquel Romes Linhares (Autor)

  2219-2222

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202445117

• A segurança da informação feita em camadas

  Erick Martinez (Autor)

  1634-1646

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202414017

• A PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA HISTÓRIA NO BRASIL

  Rodrigo Moreira Campos, Rogério Caliari (Autor)

  2158-2175

  DOI: https://doi.org/10.61411/rsc202446617