O que narram os gestores escolares na condução de situações que envolvem discriminação?

Resumo

As discriminações existentes nos ambientes escolares, provenientes da intolerância entre corpos que trazem marcadores sociais considerados não aceitáveis por instituições que regulam o permitido, são vistas nesses espaços e desafiam os/as Gestores/as Escolares a fomentar uma cultura de paz nas escolas. Esse estudo traz narrativas de professores que ocupam a função de gestores escolares onde relatam a vivência desses profissionais no seu cotidiano com seus olhares voltados para situações que envolvam atos discriminatórios. O objetivo foi verificar por meio das narrativas trazidas pelos/as gestores/as escolares como os casos de discriminação são revelados e em seguida como são tratados por esses profissionais. O estudo é de cunho qualitativo e metodologicamente as entrevistas foram realizadas formando narrativas, enquanto foi observado a postura e falas dos entrevistados. Como resultado o entendimento que as conduções das situações discriminatórias são alcançadas a medida que aparecem, e que não são deixadas de serem tratadas por esses gestores, não ficando cegos perante as situações e as escondendo.