Desafios e possibilidades: O olhar dos gestores escolares sobre o ensino da matemática no município de Quiterianópolis-CE.

Autores

  • FRANCISCO MARCONES MOURA SILVA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ Autor
  • Me. Ermeson Silveira Cruz Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira Autor
  • Ma. Nayane de Oliveira Lima Faculdade De Filosofia Dom Aureliano Matos Autor
  • Esp. Antonio Adriano da Silva leitão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE campus Crateús Autor
  • Ma. Glória Fernandes Lima Universidade Estadual do Ceará Autor https://orcid.org/0000-0003-0087-0578
  • Ma. Ana Carla Araujo Barroso Faculdade De Filosofia Dom Aureliano Matos Autor
  • Ma. Edilene Ferreira Sena Universidade Estadual do Ceará Autor
  • Me. Jakson Fernandes Lima Instituto Federal de Educação, ciência e tecnologia do Ceará Campus- Maracanaú-CE Autor https://orcid.org/0000-0001-9759-3188
  • Dr. Luiz Gonzaga Lapa Junior Universidade de Brasília Autor
  • Me. Antônio Flávio Maciel de Souza Júnior Universidade da Lusofonia Afro-Brasileiro Autor

DOI:

https://doi.org/10.61411/rsc202449717

Palavras-chave:

Educação, Gestão Escolar, Ensino de Matemática

Resumo

A discussão sobre a necessidade de um sistema público de ensino de excelência no Brasil é crucial, especialmente em municípios como Quiterianópolis, Ceará. Avanços significativos foram alcançados nas últimas décadas, melhorando a infraestrutura escolar e capacitando os profissionais da educação. No entanto, ainda há desafios, principalmente no ensino da matemática, exigindo esforços adicionais para identificar e superar as dificuldades dos alunos e implementar estratégias pedagógicas eficazes. A gestão escolar desempenha um papel crucial na promoção de uma cultura escolar voltada para a aprendizagem efetiva. É essencial que o ensino da matemática esteja conectado à realidade dos alunos, levando em consideração seus conhecimentos prévios e promovendo a construção do pensamento lógico-abstrato. O estudo analisa a perspectiva da gestão escolar em Quiterianópolis sobre o ensino da matemática, o estudo em questão fez uso do método quantitativo de pesquisa com aplicação de formulário online, onde os dados foram analisados a partir de uma metodologia quali-quantitativa, as análises dos dados foram feitas por meio do software estatístico Statistical Package for the Social Sciences – SPSS. visando atender às expectativas tanto dos educadores quanto dos educandos. A visão da gestão escolar foi positiva sobre os objetos investigados, ao compreender como a gestão escolar percebe e aborda as demandas relacionadas ao ensino da matemática, o estudo pode fornecer insights valiosos para melhorias administrativas e pedagógicas.

 

Biografia do Autor

  • Me. Ermeson Silveira Cruz, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

    Graduado em Ciências da Natureza e Matemática pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (2018), pós graduado em Metodologia do Ensino da Matemática (FMB) (2019) e em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela FAESDO- Faculdade Escola de Sobral (2022), Mestrando em Energia e Ambiente pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Atualmente professor da rede municipal de educação Redenção.  

  • Ma. Nayane de Oliveira Lima, Faculdade De Filosofia Dom Aureliano Matos

    Formada em Licenciatura Plena em História, pela Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos- FAFIDAM, Pós Graduada em Didáticas e Práticas de Ensino pela UNIQ, Mestre em Educação e Ensino pelo Mestrado Acadêmico Intercampi- MAIE Atualmente trabalho como professora do ensino fundamental II, na Educação Básica do município de Russas. 

  • Esp. Antonio Adriano da Silva leitão , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE campus Crateús

    Professor efetivo da rede Municipal de Crateús. Especialista em Educação do Campo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE campus Crateús; Licenciado em Português e Inglês – Licenciatura Plena; Especialista em Pedagogia Social e Psicopedagogia. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/2888192287421877

  • Ma. Glória Fernandes Lima, Universidade Estadual do Ceará

    Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará, especialista em gestão escolar e Mestre em recursos naturais pela UECE, professora da Rede Estadual e municipal do Ceará.

  • Ma. Ana Carla Araujo Barroso, Faculdade De Filosofia Dom Aureliano Matos

    Possue graduação em Pedagogia, especialização em Gestão Pedagógica da Escola Pública pela Universidade Estadual do Ceará- UECE. Mestre em educação pelo Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino- MAIE/UEC. Faculdade De Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM), área de concentração em: Educação, ensino e formação docente. Atualmente atuo como educadora da educação infantil, efetiva do quadro municipal de Russas-ce. Campus de Limoeiro do Norte. 

  • Ma. Edilene Ferreira Sena, Universidade Estadual do Ceará

    Graduada em Letras Inglês pela Universidade Estadual do Ceará e Pedagogia pela Faculdade UNICA. Especialista em Literatura e Formação do leitor e em Gestão escolar. Mestra em Educação e Ensino pelo programa de Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino - MAIE/UECE. Atualmente é professora formadora de língua inglesa e arte na Secretaria Municipal de Educação de Redenção-CE. 

  • Me. Jakson Fernandes Lima , Instituto Federal de Educação, ciência e tecnologia do Ceará Campus- Maracanaú-CE

    Mestre em energias renováveis pelo Instituto Federal de Educação, ciência e tecnologia do Ceará Campus- Maracanaú-CE, graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Ceará, pós graduado pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2016).

  • Dr. Luiz Gonzaga Lapa Junior, Universidade de Brasília

    Doutor e Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (UnB), Pós-doutorado pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Graduação em Matemática (Centro de Ensino Unificado de Brasilia). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental e Ecologia Humana (GEPEAEH/ECOHUMANA), Universidade de Brasília - UNB; Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI) da Universidade Estadual Paulista - UNESP; do Laboratório de Estudo das Relações Humano-Ambientais (LERHA) pela Universidade de Fortaleza – UNIFOR.

  • Me. Antônio Flávio Maciel de Souza Júnior, Universidade da Lusofonia Afro-Brasileiro

    Mestre em Ensino e Formação Docente (UNILAB / IFCE - 2021). Especialista em Gestão escolar, Educação Infantil e anos iniciais (UNIASSELVI - 2021). Pedagogo e Bacharel em Humanidades pelo Instituto de Humanidades (IH) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - (UNILAB). Integra o grupo de pesquisa Educação, Diversidade e Docência EDDocência (UNILAB). Secretaria Municipal da Educação, Redenção, Ceará, Brasil.

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Publicado

2024-06-05

Edição

v. 7 n. 1 (2024): Revista Sociedade Científica

Seção

Ensino

Categorias

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Como Citar

MOURA SILVA, FRANCISCO MARCONES et al. Desafios e possibilidades: O olhar dos gestores escolares sobre o ensino da matemática no município de Quiterianópolis-CE. Revista Sociedade Científica, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 2516–2542, 2024. DOI: 10.61411/rsc202449717. Disponível em: https://journal.scientificsociety.net/index.php/sobre/article/view/497.. Acesso em: 8 set. 2024.

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