A produção da mistura concreto como prática interdisciplinar no curso técnico em edificações integrado ao ensino médio

Resumo

Este artigo apresenta e discute uma experiência de prática interdisciplinar por meio da produção de concreto, material amplamente utilizado na construção civil, junto a estudantes do curso Técnico em Edificações integradas ao Ensino Médio do IFMT – campus Várzea Grande, no estado de Mato Grosso, Brasil. A busca pelo alcance do objetivo proposto partiu da seguinte pergunta: como os ensaios em laboratórios para a produção de concreto e a moldagem de corpos de prova podem ser adotados como um recurso de aplicação da interdisciplinaridade no Ensino Médio Integrado? Partiu-se, então, da interação e do diálogo entre as Núcleo Comum (Matemática, Física e Informática) e do Núcleo Profissionalizante (Materiais de Construção Civil e Qualidade na Construção Civil – PBQP-H) do curso de Edificações. De modo que, o estudo consiste em uma pesquisa-ação de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e fins descritivos. Os procedimentos e instrumentos utilizados foram bibliográficos, com fontes primárias e secundárias, além de questionários e três oficinas interdisciplinares com ensaios em laboratório que culminaram em um Produto Educacional no formato de Guia Orientativo. O resultado desta experiência destacou a importância da interdisciplinaridade no contexto educacional técnico, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. A produção da mistura, enquanto atividade prática, permitiu aos estudantes aplicarem teorias de diferentes disciplinas, reforçando a importância do trabalho colaborativo e da integração de saberes. Assim, o Guia Orientativo não apenas sintetiza os conhecimentos adquiridos, mas também serve como um recurso didático que pode enriquecer o processo educativo e reforça a necessidade de um currículo integrado que promova o protagonismo estudantil e a formação integral dos estudantes.