A Relação entre o desenvolvimento motor, TDAH e Modulação Sensorial na Fase Escolar

Jean Rodrigo  Dias; Edlaine Ronconi de Abreu Dias

doi:10.61411/rsc202468517

Autores

Esp. Jean R. Dias Universidade Estadual de Londrina/ UEL Autor https://orcid.org/0009-0001-8278-3859
Ma. Edlaine R. Dias Universidade Estadual do Mato Grosso/ UNEMAT Autor https://orcid.org/0000-0002-4836-2671

DOI:

https://doi.org/10.61411/rsc202468517

Resumo

Este artigo apresenta uma revisão narrativa sobre a relação entre processamento sensorial, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e desenvolvimento motor em crianças em idade escolar. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa, utilizando procedimentos de análise de conteúdo para examinar fontes bibliográficas primárias e secundárias. A revisão aborda a importância de intervenções específicas, como atividades físicas estruturadas, programas de integração sensorial e adaptações no ambiente escolar, que são essenciais para promover o desenvolvimento motor e uma modulação sensorial adequada em crianças com TDAH, favorecendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e eficaz. O objetivo desta pesquisa é analisar como o processamento sensorial e o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) influenciam o desenvolvimento motor em crianças em idade escolar, bem como identificar as intervenções mais eficazes para apoiar essas crianças em ambientes educacionais

Biografia do Autor

Esp. Jean R. Dias, Universidade Estadual de Londrina/ UEL

Especialista em Educação Física Escolar (Unyleya/AVM),graduado em Ciência do Esporte pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Pós graduação lato sensu em Psicomotricidade (UniCV) e segunda graduação em Educação Física (UniCV). Atua como docente de Educação Física no ensino básico na Secretaria da Educação do Estado de Rondônia/Seduc. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em treinamento esportivo, atuando principalmente em educação integral, politecnia, pedagogia histórico-crítica e análise de dados esportivos educacionais, educação básica, tutoria em ensino superior e eventos esportivos.
Ma. Edlaine R. Dias, Universidade Estadual do Mato Grosso/ UNEMAT

Doutoranda PPGCA/UNEMAT/Cáceres-MT; Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFMT), especialização lato sensu em: Ciências Sociais (FFOCUS), Neuro psicopedagogia (FFOCUS), Metodologia e Didática do Ensino (FIAR) e Educação Especial (FFOCUS). Pós-graduação Aperfeiçoamento em: Transtorno do Espectro Autista SAEE (IF Baiano); Educação Especial Inclusiva (Unac/IFES). Licenciatura Plena em Pedagogia (FIAR) (habilitação: orientação e administração escolar; matérias pedagógicas do ensino médio); Licenciatura em Sociologia (FIAR). Docente efetiva da SEDUC/RO desde 2010, atualmente atuando como psicopedagoga no município Vilhena/RO. Membro do GPET-Grupo de Pesquisa em Ensino Técnico e Tecnológico/ IFMT. Areas de atuação: cidadania e juventude; protagonismo juvenil; direitos humanos para educação e saúde ; psicopedagogia; neurodiversidade; direitos sociais da pessoa neuro atípica e PCD; déficits de aprendizagem; aspectos psicosociais, socioculturais e socioambientais da educação.

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