Reflexões sobre adequação curricular no cotidiano da escola inclusiva

Resumo

Na realidade educativa atual, as formas de escolarização oferecidas a sujeitos com necessidades especiais podem abranger instituições específicas e regulares, perpassando por processos amplos que se projetam sutilmente a combater as restrições impostas pela sociedade aos alunos que apresentam necessidades especiais. O foco central deste artigo são reflexões sobre adequação curricular no cotidiano da escola inclusiva, com ele pretende-se discutir os processos de adequação curricular para o cotidiano da escola inclusiva, levando em conta as várias formas de inclusão com a qual a escola precisa estar preparada em gerar ensino e aprendizagem de qualidade a todos. Reconhecendo a importância da inclusão, optou-se pelo procedimento de um artigo bibliográfico com abordagem qualitativa, cujas bases teóricas, demonstram quão importante é a inclusão na escola regular, já que as necessidades especiais tornaram-se desafios constantes não somente educacional, mas, sobretudo, social, instigada na escola inclusiva a rever suas ofertas, espaços, currículo, ensino convertidos na prática inclusiva de uma educação integradora. Todavia, a acomodação e a resistência mencionadas nos espaços educativos, tornam-se fundamentais para que haja uma adequação curricular que funcione, sendo instrumento indispensável na escola. Desse modo, trata-se de um artigo repleto de profunda convicção de que as desigualdades existem, porém importa que se busquem na escola, ultrapassar as barreiras das limitações da inclusão.