Geração de 30, Raízes do Pensamento Sociológico Brasileiro: uma revisão de literatura

Edlaine Ronconi de Abreu Dias; José Vitor  Ranieri Moreira; Jean Rodrigo Dias; Jéssica Fernanda de Lima Monge Baches; Silvana  Afonso Costa; José  José Mauro Palhares

doi:10.61411/rsc202465617

Autores

Ma. Edlaine Ronconi de Abreu Dias Universidade Estadual do Mato Grosso/ UNEMAT Autor https://orcid.org/0000-0002-4836-2671
Ms. José Vitor Ranieri Moreira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso/ IFMT Autor https://orcid.org/0000-0003-4548-3248
Esp. Jean Rodrigo Dias Universidade Estadual de Londrina/ UEL Autor https://orcid.org/0009-0001-8278-3859
Ma. Jéssica Fernada de Lima Monge Baches Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso/ IFMT Autor https://orcid.org/0000-0003-3897-6941
Ma. Silvana Afonso Costa Universidade Federal do Amapá/ UNIFAP Autor https://orcid.org/0009-0003-7563-2301
Dr. José Mauro Palhares Universidade Federal do Amapá/ UNIFAP Autor https://orcid.org/0000-0001-9311-1049

DOI:

https://doi.org/10.61411/rsc202465617

Palavras-chave:

Brasil; Sociologia brasileira; Raízes históricas.

Resumo

Este artigo analisa a importância da Geração de 30 para os primórdios da sociologia brasileira. Composta por intelectuais de diversas áreas, essa geração emergiu com críticas políticas, econômicas e culturais durante a transição do Regime Imperial, Republicano e Era Vargas. No campo antropológico/sociológico, destacam-se Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Junior. Este estudo é de natureza aplicada e adota uma abordagem qualitativa exploratória, utilizando o método de análise de conteúdo. Trata-se de uma revisão sistemática de literatura, adaptada ao checklist e fluxograma PRISMA. As bases de dados incluem Scielo e Google Scholar para artigos, teses e dissertações, e Google Books e bibliotecas físicas para livros, todos em português. Foram utilizados descritores como: (História do Brasil OR Antropologia do Brasil) AND Identidades AND Sociologia Brasileira AND Geração de 30 AND Gilberto Freyre AND Caio Prado Junior AND Sérgio Buarque de Holanda. Exceto para livros, os registros abrangem o período de 2000 a 2023. A avaliação dos estudos considerou fatores de evidência como, H-Index, Scielo Altmetric e adaptação do CRAP Test para livros. Além disso, foi realizada uma análise de risco de viés usando o Overview Quality Assessment Questionnaire (OQAQ). Os resultados fazem a análise-síntese de 16 registros, demonstrando que as obras desses intelectuais desafiaram conceitos raciais, culturais e eurocêntricos dominantes, num cenário de mudanças políticas intensas, pós-abolição e ascensão de interesses burgueses e militares, posicionando-os como precursores de uma sociologia autenticamente brasileira. Este artigo ilumina a relevância histórica e contemporânea das contribuições fundamentais desses autores para entender as dinâmicas sociais, culturais, políticas, econômicas e históricas do Brasil.

Biografia do Autor

Ma. Edlaine Ronconi de Abreu Dias, Universidade Estadual do Mato Grosso/ UNEMAT

Doutoranda PPGCA/UNEMAT/Cáceres-MT; Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFMT), especialização lato sensu em: Ciências Sociais (FFOCUS), Neuro psicopedagogia (FFOCUS), Metodologia e Didática do Ensino (FIAR) e Educação Especial (FFOCUS). Pós-graduação Aperfeiçoamento em: Transtorno do Espectro Autista SAEE (IF Baiano); Educação Especial Inclusiva (Unac/IFES). Licenciatura Plena em Pedagogia (FIAR) (habilitação: orientação e administração escolar; matérias pedagógicas do ensino médio); Licenciatura em Sociologia (FIAR). Docente efetiva da SEDUC/RO desde 2010, atualmente atuando como psicopedagoga no município Vilhena/RO. Membro do GPET-Grupo de Pesquisa em Ensino Técnico e Tecnológico/ IFMT. Areas de atuação: cidadania e juventude; protagonismo juvenil; direitos humanos para educação e saúde ; psicopedagogia; neurodiversidade; direitos sociais da pessoa neuro atípica e PCD; déficits de aprendizagem; aspectos psicosociais, socioculturais e socioambientais da educação.
Ms. José Vitor Ranieri Moreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso/ IFMT

Engenheiro Civil da Prefeitura Municipal de Cuiabá, possui graduação em Engenharia Civil e Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Universidade Federal de Mato Grosso. Mestre pelo ProfEPT-Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus Cuiabá. Atuou como professor - Engenharia Civil do IFMT - Campus Várzea Grande e nas instituições UNIC e FASIPE.
Esp. Jean Rodrigo Dias, Universidade Estadual de Londrina/ UEL

Especialista em Educação Física Escolar (Unyleya/AVM),graduado em Ciência do Esporte pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Pós graduação lato sensu em Psicomotricidade (UniCV) e segunda graduação em Educação Física (UniCV). Atua como docente de Educação Física no ensino básico na Secretaria da Educação do Estado de Rondônia/Seduc. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em treinamento esportivo, atuando principalmente em educação integral, politecnia, pedagogia histórico-crítica e análise de dados esportivos educacionais, educação básica, tutoria em ensino superior e eventos esportivos.
Ma. Jéssica Fernada de Lima Monge Baches, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso/ IFMT

Possui Especialização Lato Senso em Direito do Trabalho pelo Centro Universitário de Várzea Grande - Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (IFMT). UNIVAG ( 2015), graduada em Administração de Empresas pela Universidade de Cuiabá - UNIC Educacional (2013) e formação técnica em Secretariado pelo Centro Federal de Educação Tecnológica - CEFET/MT (2008) Atualmente ocupa o cargo de Técnica em Secretariado no Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT (2014). Atuou como Auditora de Processos do Escritório de Gerenciamento de Processos do IFMT (2019-2021) - PORTARIA 1222/2019 - RTR-SRDA/RTR-CG/RTR-GAB/RTR/IFMT Foi Coordenadora do Programa Idiomas sem Fronteiras do IFMT (2015-2018) - PORTARIA n° 3.161, DE 17 DE NOVEMBRO DE 2015.
Ma. Silvana Afonso Costa, Universidade Federal do Amapá/ UNIFAP

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Rondônia (2004) e
graduação em Educação Física pela Universidade de Brasília (2012). Especialista em
Ciências Sociais com ênfase em Geografia, História e Educação Ambiental - FAMA (2008) e
Metodologia e Didática do Ensino Superior - UCAM (2017). Mestranda no PPGEO/UNIFAP
(2022) - Área: Produção, análise e gestão do território na Amazônia. Linha de pesquisa:
Paisagem e dinâmicas ambientais. Professora de Geografia Geral e Geografia Regional -
Secretaria de Estado da Educação de Rondônia.
Dr. José Mauro Palhares, Universidade Federal do Amapá/ UNIFAP

Licenciado em Geografia e História pela Universidade do Oeste Paulista (1994), Especialista em Geografia e Planejamento Ambiental pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais ? PUC (1998), Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS (2005), Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2011) e Estágio Pós-Doutoral pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2018). Atualmente é Professor Adjunto do Colegiado de Geografia do Campus Oiapoque da Universidade Federal do Amapá/UNIFAP. Professor vinculado a Pós-graduação Lato Sensu em Geografia Oiapoque e do Programa de Pós-Graduação em Geografia (mestrado) PPGEO/UNIFAP. Tem experiência na área de Geografia Física, com ênfase em Geomorfologia, Climatologia e Hidrografia.

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