Estudante TEA: direitos no Atendimento Educacional

Edlaine Ronconi de Abreu Dias; Cláudia Regina  da Silva; Silvana  Afonso Costa; Jean Rodigo Dias

doi:10.61411/rsc202568318

Autores

Ma. Ronconi Dias Universidade Estadual do Mato Grosso/ UNEMAT Autor https://orcid.org/0000-0002-4836-2671
Esp. Cláudia Regina da Silva Universidade Federal de Rondônia UNIR Autor https://orcid.org/0009-0005-2597-6012
Ma. Silvana Afonso Costa Universidade Federal do Amapá / UNIFAPi Autor https://orcid.org/0009-0003-7563-2301
Esp. Jean R. Dias Universidade Estadual de Londrina / UEL Autor https://orcid.org/0009-0001-8278-3859

DOI:

https://doi.org/10.61411/rsc202568318

Palavras-chave:

Autismo; educação especial; direitos; apoio pedagógico

Resumo

Este artigo explora o as características do estudante com Transtorno do Espectro Autismo e seus direitos no atendimento educacional durante sua trajetória escolar. O estudo tem natureza aplicada, abordagem qualitativa e fins exploratórios procedimentos de análise de conteúdo e instrumentos bibliográficos primários e secundários. Tem como objetivo explorar os direitos e os tipos de suporte que discentes autistas devem receber na escola, com caráter de educação especial, procura-se então informar direitos e metodologias inclusivas aos familiares, educadores, a sociedade, o próprio indivíduo e demais interessados no assunto. Os resultados mostram 12 registros a respeito de legislações; tipos de acessibilidade, Atendimento Educacional Especializado, Plano Educacional Individualizado e previsão de profissionais assistentes , sendo estes, suportes e mecanismos imperativos, gratuitos preferencialmente na rede regular de ensino, concomitantes aos demais processos escolares e imprescindíveis para o atendimento do estudante do espectro autista.

Biografia do Autor

Ma. Ronconi Dias, Universidade Estadual do Mato Grosso/ UNEMAT

Doutoranda PPGCA/UNEMAT/Cáceres-MT; Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFMT), especialização lato sensu em: Ciências Sociais (FFOCUS), Neuro psicopedagogia (FFOCUS), Metodologia e Didática do Ensino (FIAR) e Educação Especial (FFOCUS). Pós-graduação Aperfeiçoamento em: Transtorno do Espectro Autista SAEE (IF Baiano); Educação Especial Inclusiva (Unac/IFES). Licenciatura Plena em Pedagogia (FIAR) (habilitação: orientação e administração escolar; matérias pedagógicas do ensino médio); Licenciatura em Sociologia (FIAR). Docente efetiva da SEDUC/RO desde 2010, atualmente atuando como psicopedagoga no município Vilhena/RO. Membro do GPET-Grupo de Pesquisa em Ensino Técnico e Tecnológico/ IFMT. Areas de atuação: cidadania e juventude; protagonismo juvenil; direitos humanos para educação e saúde ; psicopedagogia; neurodiversidade; direitos sociais da pessoa neuro atípica e PCD; déficits de aprendizagem; aspectos psicosociais, socioculturais e socioambientais da educação.
Esp. Cláudia Regina da Silva, Universidade Federal de Rondônia UNIR

graduada em Letras/Literatura pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), possuo especialização em Psicopedagogia pelo Instituto de Educação da Amazônia
(IESA), bem como especialização em Gestão Escolar com ênfase em Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar pela Faculdade do Vale Elvira Dayrell. Desde
2021 assumi a função de diretora da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Álvares de Azevedo.
Ma. Silvana Afonso Costa, Universidade Federal do Amapá / UNIFAPi

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Rondônia (2004) e
graduação em Educação Física pela Universidade de Brasília (2012). Especialista em
Ciências Sociais com ênfase em Geografia, História e Educação Ambiental - FAMA (2008) e
Metodologia e Didática do Ensino Superior - UCAM (2017). Mestranda no PPGEO/UNIFAP
(2022) - Área: Produção, análise e gestão do território na Amazônia. Linha de pesquisa:
Paisagem e dinâmicas ambientais. Professora de Geografia Geral e Geografia Regional -
Secretaria de Estado da Educação de Rondônia.
Esp. Jean R. Dias, Universidade Estadual de Londrina / UEL

Especialista em Educação Física Escolar (Unyleya/AVM),graduado em Ciência do Esporte pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Pós graduação lato sensu em Psicomotricidade (UniCV) e segunda graduação em Educação Física (UniCV). Atua como docente de Educação Física no ensino básico na Secretaria da Educação do Estado de Rondônia/Seduc. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em treinamento esportivo, atuando principalmente em educação integral, politecnia, pedagogia histórico-crítica e análise de dados esportivos educacionais, educação básica, tutoria em ensino superior e eventos esportivos.

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