A abordagem de ensino na educação profissional e tecnologica na rede estadual de ensino mineira
DOI:
https://doi.org/10.61411/rsc202464617Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica, Abordagem de EnsinoResumo
O presente artigo busca-se analisar o predomínio na escola da Abordagem Sociocultural e/ou da Abordagem Tradicional no ensino da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), descrevendo suas potencialidades e vulnerabilidades por intermédio das análises da bibliografia pesquisada e do contexto histórico em que se encontram as escolas da rede estadual de ensino mineira. E seu objetivo é possibilitar uma contribuição metodológica e mediação política da Formação Omnilateral e do Trabalho como princípio educativo.
Referências
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